科技發達其中一個後果，就是人們多用電腦打字或繪圖，手寫文字及圖案的力度及溫度，似乎已離不少人很遠，不只大人如是，其實連兒童教育都陸續數碼化。不過最近挪威科學技術大學（Norwegian University of Science and Technology）一項研究則指，小孩以手寫學習的話，會比使用電腦更能加強記憶力，且大腦區域活動更為活躍，證明傳統手寫學習仍有其存在價值。
- 挪威科學技術大學（Norwegian University of Science and Technology）一項研究表示，小孩以手寫學習比用電腦更能加強記憶力，大腦區域活動更為活躍
- 大學神經科學家兼教授 Audrey van der Meer 表示早前已進行類似研究，但新研究是首次將兒童納入研究範圍
- 研究期間會讓測試者手寫、打字和繪畫，以比較大腦活動情況的不同之處
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挪威科學技術大學神經科學家兼教授 Audrey van der Meer 表示，在 2017 年前其實已進行過類似「比較手寫學習及使用電腦的成效」研究，當時觀察了 20 名學生的大腦活動，但今回就是首次將兒童納入研究範圍，分別找來年輕人和兒童各 12 名，進行這次研究。研究期間測試者會佩戴類似卵石形狀的頭罩，有 256 個金屬感應器置於頭骨上，之後要求他們進行手寫、打字和繪畫，合共 45 分鐘，研究員每秒可接收 500 個數據，以追縱和記錄腦電波活動，從而比較不同之處。
研究結果證實，不論年輕人和兒童也好，大腦最為活躍之時同為手寫時段。透過在紙上下筆，看到寫下的文字並聽到書寫期間發出的聲音，過程中能激活多重感覺。而這些感官體驗會讓大腦不同部分之間建立聯繫，從而能夠學習得更好，記憶力更強。
現時針對歐盟 19 個國家及地區的調查顯示，挪威 9 至 16 歲兒童及青少年每天上網時間近 4 小時，是調查之中的地方最高的，數據比 2010 年以來增加兩倍，甚至當地有部分學校已轉用數碼教學，刪除手寫訓練。Audrey van der Meer 雖認為數碼化學習是好處多多，但手寫訓練應予以保留，且認為國家應制定法例，讓兒童有一定時數的手寫學習，盡可能讓大腦有更多時間處於學習及活躍狀態，以及不讓兒童躲於屏幕後生活。
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Source: Norwegian SciTech News