配合生命教育,校方更為不同年級分配個別 STEM 的「陸」、「海」、「空」主題。一及二年級是有關「陸地」,同學們需為「雞蛋 BB」設計配備磁石車的床舖 安樂窩,既喻意剛出生小朋友需要放在嬰兒車方便照顧,亦可學習與磁石相關的科普知識,以及載重量與速度間的關係。同學們還需為「雞蛋 BB」設計蟲蟲車作玩伴,從而學習電能知識。而「雞蛋 BB」與玩伴還會一起進行任務,例如:在不同表面上運送物件,讓同學們能初步理解何謂摩擦力。
BB 車理解電磁學
海上拯救助明白動力學
至於三及四年級,吳思銘便設想了海盜綁架「雞蛋 BB」的「海洋」情景任務,同學們於是設計船艇以作拯救,包括:電能動力船及以橡筋發動的牛奶盒動力船。活動中,同學可認識到位能 (Potential Energy) 及動能 (Kinetic Energy) 的轉化之餘,亦可藉此比較,觀察兩種發動方式哪種更具效能。
空中降落以認識空氣動力
來到五及六年級,情景變成「雞蛋 BB」從太空降落地面,所以同學們會透過鐳射切割機設計一個降落船艙,保護「雞蛋 BB」不受破壞。此外,還要計算製作整塊降落傘,從中明白大小、形狀對降落的影響。
最後,同學須以校方預備的套件,設計太陽能及電磁能的雙能電動車,模擬「雞蛋 BB」需要在地面行走觀察,卻又遇上電能不足問題。動能車亦可實際讓同學了解及應用在常識科學過的並行電路。
告別「雞蛋 BB」 思索生命意義
生命過程必然牽涉死亡,故此該校這個生命教育活動,在最終日亦以「死亡教育」作為課題作結。同學們需要將與自己相處一星期的雞蛋 BB,交返給老師送進回收箱,喻意與雞蛋 BB 死別。在此之前,同學們亦會在語文堂上,為其「雞蛋 BB」寫作祝福語或墓誌詺,更會在音樂課上合唱《生命有價》。吳思銘表示,小學傳統很少提及「死亡教育」,但對同學來說,認識死亡其實更容易明白到生命的意義,對於整體學習上反而更有幫助。
生命教育的延續
副校長吳思銘指,以雞蛋為主題的生命教育,同學的學習效果予人喜出望外,學校老師的積極參與更是出乎校方意料,該校未來亦將會繼續朝着此方向發展,亦希望可除了融入 STEM 的學習之餘,更可以在各個科目都能參與在內。
啟發小朋友潛能
撇開生命教育的活動,青松湖景很早便設立「創意小組」,更為鼓勵學生的發明創意,每年均舉行校內發明比賽,讓全校學生共同參與。而重點是,同學們只須將意念寫或畫出來即可,創意更不受限制。校方則會評選當中實際可行、切實為人提供幫助的設計,與相關同學落實創作成品。
校長鄭志明表示學生的創意可以無窮無盡,而作為一間啟發潛能的小學,要做的只是從旁協助小朋友發展潛能,好讓他們擁有一個「閃亮時刻」,作為未來成功的起步點。
Photo:三十三、受訪者提供
Source:ezone.hk